推进中小学校集团化办学，是市委、市政府深化教育供给侧结构性改革，扩充优质教育资源，更好地满足人民群众“上好学”需求的一项重要改革举措。自2018年5月市政府印发《东莞市推进中小学校集团化办学实施方案》以来，大朗镇因地制宜、因校制宜，积极探索多种形式的集团化办学。2018年9月，制定了《大朗镇中心小学教育集团办学实施方案》，组建了大朗镇中心小学教育集团，组建周期为3年。

“创新”是引领发展的第一动力，两年前，集团化办学模式对于大朗的学校，可以说是摸索前行，在工作中难免会遇到各种各样的问题。而大朗中心小学作为大朗镇中心小学教育集团的龙头学校，在集团化办学后，以此为契机，进一步提高站位，对一流的教育集团，不断完善运行机制，与成员学校新民小学“共建共享、融合发展”，拓展放大集团效应，打造了教育集团品牌。同时，两年来，中心小学也在不断地通过改革去求索，寻求更大的变化和发展。

12月9日下午，中心小学围绕“求索”活动主题，通过专题分享、课例研讨、互动交流等活动环节，进一步展示了该校在集团化办学过程中，全体师生的上下“求索”发展。

管理寻变，推行扁平化管理，分布式、分权制、制衡性管理机制进行整合，重推现代化学校“合弄制”管理模式，架构“一校三堂”，做到真实高效的“段部自治”，以学校为引领、部门作服务，段部主落实地去推进各项工作，追求管理的高效性。

课程寻变，优化国家课程，以“整体设计，学习中心课堂”为抓手，坚持“基于儿童的有品质的教学”的教学思想，构建关注儿童的生命体验、充满活力的课堂。实施国家课程校本化，开放一系列校本课程，如数学游戏课程、自主识字课程、英语无师课程等让课堂充满活力，让教师走向自由，让课堂成为师生享受经验的磁场！

中心小学把学校德育课程化，构建学校“进阶式”德育课程体系，将德育工作贯穿于学校教育教学全过程，渗透于智育、体育、美育、劳动教育之中，从而实现学校整体育人、科学育人、全程育人的育人目标。围绕“一个目标、两个重点、三个层面、四个策略”的工作思路，构建集团“大德育”，通过打造精品德育课程，建立了系统的德育课程体系，打造和美德育品牌。

相片：陈慧敏